课晓生
自我驱动的学习工作台

先带着问题动手
再用课堂补足理解 用测验验证 用闪卡巩固
把新理解带回真实行动

从当前问题开始 了解三种工具
  • 从行动开始
  • 三种工具成环
  • 每轮都有反馈
我的学习空间产品交互示意
当前问题分析光照变化如何影响光合作用速率
理解与建构

AI 课堂

可以开始
正在讲解 02
光能在这里转化为可以继续传递的化学能
讲讲解者问提问者练练习伙伴
补足继续行动需要的理解查看工具详情
01先动手带着真实问题出发
02补理解用课堂拆开难点
03去验证用测验检验和应用
04再出发用闪卡巩固重点
问题带路 工具接力

三种工具
接住每一步

课堂拆开难点 测验检验理解 闪卡巩固重点
按当前需要组合

理解与建构

把遇到的问题变成清晰理解

带着真实问题进入课堂 先审阅学习大纲 再通过讲解 白板 提问和练习逐步理解

  • 先确认大纲再开始
  • 讲解 提问与练习协同
  • 可暂停追问和原位继续
开始使用
一轮接着一轮

边做边懂
每次反馈都指向下一步

不必等到完全准备好才开始
先行动 再回应遇到的问题

从当前问题开始
  1. 01

    带着问题动手

    从真实任务开始 在行动中发现阻碍

  2. 02

    补足所需理解

    用课堂拆开当前最需要解决的难点

  3. 03

    换个方式验证

    用测验和新的任务确认能否真正运用

  4. 04

    整理反馈再出发

    用闪卡守住重点 带着新问题进入下一轮

方向始终由你决定

你负责发起行动
AI 负责提供支持

真实问题决定内容
每次反馈决定下一步

节奏随时可调

随时开始 暂停或继续
听不懂就换种解释 想深入就继续追问

先确认再生成

大纲先由你审阅
内容可以编辑 版本可以恢复

让反馈回到行动

作答结果 进度 作品和反思集中在个人空间
帮助你判断下一步

数据按选择分享

分享内容不会自动开放个人记录
参与方式和可见范围由具体活动决定

我的资料库
最近使用
PDF认知心理学笔记12 分钟前
MP4机械臂基础操作昨天
PPTX光合作用实验8 月 23 日
一次整理 持续使用这些资料可以继续支持课堂 测验和闪卡
让资料跟着问题走

把已有资料
变成随时可用的支持

资料既能帮助你开始行动 也能帮助课堂 测验和闪卡回应真实问题
整理一次 持续使用

  • 多种格式统一归档
  • 同一内容跨任务复用
  • 跨设备接着使用
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真实课程体验

先进入课堂
再把理解用起来

公开展厅提供真实可交互课程
免登录试看 不保存进度和作答记录

正在加载公开课程

一条不断生长的路径

问题在行动中出现
能力在循环中形成

可以从当前所在的位置进入
也可以随时调整下一步

01

先做起来

从真实任务 作品或问题出发
在行动中发现阻碍

02

补足理解

用课堂和已有资料拆开难点
只补当前真正需要的内容

03

换个场景再试

用测验和新的任务重新验证
确认理解能否解决问题

04

整理反馈再出发

用闪卡守住关键内容
带着新问题进入下一轮

每次动手都会发现问题
每次理解都能改变行动

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常见问题

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课晓生面向所有希望主动成长的人 不预设年龄 职业或师生角色 你可以用课堂拆开难点 用测验检验理解 再用闪卡巩固重点

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准备解决什么问题

先做起来 再补足需要的理解
把每次收获用在真实行动里

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